青少年活动：绍兴研学体验

研学是指以学生为中心，让学生主动提出问题、探究答案的归纳式学习。绍兴研学资源丰富，作为历史文化名城，可以为青少年研学活动提供很多素材，如文化历史、名人杂记、水乡文化和现代产业等。

教育部2017年9月25日颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，指出：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

研学课程的设置要求

研学本质是教育活动，课程和线路的设计必须首先体现教育性。课程内容的选择要有明确的教育主体，内容的呈现要能够引领学生进行深度的思考和体验，研究问题和作业的设置应该能够引领学生对学习、参观、游览、体验的旅行资源做更加系统和深入的分析和认识，对学生选定的研究课题提供相关的材料和思维启发，帮助学生获得研究成果，或者有助于学生获得预期的情感体验和价值态度。

研学的形式

目前国内开展较多的研学有：游学、研修和营地教育三种

游学：游学即带领学生去某个景点或城市参观旅游，体验景点或该城市的历史文化，加深对课堂知识的理解和认知；

研修：研学探索自然科学为目的，常见的就是带学生去自然科学馆、博物馆参观等；

营地教育：目前国内还建立了不少研学特色营地，如农业产业园，消防特色研学基地和红色教育研学基地等；

国内研学的现状

目前全国很多地方都在开展研学教育，这是多样化课堂教育的体现，可以激发小朋友的学习热情和对于探索的兴趣，可以改变死读书的学习氛围。但是问题也同样存在，根据我们的观察，问题主要有以下几点：

1、太强调走出去，而忽略了对周边环境的探索体验；比如说可以开展认识我们周边的植物等活动；

2、还是没有改变填鸭式教育的教育模式，命题开放度不够，学生发现问题的能力没有得到提高；

3、研学主题大多集中在文化和景观领域，忽略工业领域的基地建设；

4、研学缺少课程规划，不同年龄段的孩子往往前往同一个景点或营地，听一样的讲解，要求完成同样的问题；

5、缺少动手能力和组织能力的培养；

绍兴研学的方向

绍兴是历史文化名城，有着深厚的文化积淀，可以开展研学的方向也非常的多，下面略举一些可以作为研学方向的例子：

1、绍兴历史：绍兴历史悠久，和历史相关的遗迹也非常的多，可以借以研究绍兴历史的题材非常的多，比如说绍兴的地名、运河文化、桥文化、古镇文化等；

2、名人文化：这个就非常的多了，比如所大禹、勾践、文种、王羲之、王阳明、徐渭、鲁迅、蔡元培、秋瑾等，每一位名人都可以作为一条线去深入开发；

3、特色文化：上虞的孝德文化、越剧、酒文化都可以属于此列；

4、现代产业：柯桥是誉为中国轻纺城，新昌有智能小镇，这些方向都有很好的研学课程可以开发；